Lola García reclama “definir con claridad desde el ámbito estatal” el modelo que se pretende para Educación Infantil de 0 a 3 años
15 de febrero de 2019 (17:02 h.)
La
diputada del Grupo Nacionalista Canario por Fuerteventura, Lola García,
insistió hoy en la necesidad de ordenar la etapa de 0 a 3 años en el
entorno educativo, aunque recordó que “en ninguna de la decena de leyes y
reglamentos educativos que hemos tenido en España en las últimas décadas” se ha
ordenado esta situación.
Recalcó
que incluso en el proyecto de Presupuestos Generales que defendía tanto el PSOE
como Podemos “se incluía la financiación de Educación Infantil de 0 a 3 años,
no dentro del capítulo educativo, sino de servicios sociales… y asignando
además el gasto previsto a los ayuntamientos, no a las comunidades autónomas,
que son las competentes en materia educativa”.
Lola
García intervino ayer en el marco de la Subcomisión sobre la situación de la
infancia en Canarias, durante la comparecencia del presidente del Consejo
Escolar de Canarias, Ramón Aciego de Mendoza.
Reconoció que la extensión de la
Educación de 0 a 3 años no es un capricho local, “sino una necesidad de la
sociedad contemporánea”. Para ello, “necesitamos espacios suficientemente
habilitados porque en la mayoría de los recintos educativos de Canarias ni si
quiera existe superficie libre suficiente para poder construir nuevas
infraestructuras para este fin”.
Relacionó todo ello con el Pacto
Canario por la Infancia y la denominada ‘Estrategia canaria de Infancia,
Adolescencia y Familia 2019-2023”.
Advirtió, en definitiva, que convivimos
con una población muy joven, muy diversa y que en muchos casos carece de
familiares de apoyo cercanos. “Necesitamos respuestas incluso desde el plano
laboral hacia realidades como las de las
familias de los denominados ‘niños de la llave’. Es decir, muchos niños y niñas
con padres trabajando en jornadas interminables, que desde las 7.00 de la
mañana están en la acogida temprana del colegio, y a las 17.00 vienen llegando
a casa, porque ya se ha terminado el comedor y las actividades extraescolares… No
tienen cerca familiares de apoyo con los que quedarse, y lo que es peor, no
tienen ni tiempo que compartir con sus padres”, subrayó.
Por eso, en este tipo de estrategias
tienen que tener cabida también más medidas de conciliación familiar y laboral,
“reducción de horarios, apoyo a las familias que, al fin y al cabo, significará
apoyo al desarrollo de los jóvenes”, concluyó Lola García.