El Cabildo de Fuerteventura y el
Parque Tecnológico de Fuerteventura colaboran con la Agencia Canaria de
Investigación, Innovación y Sociedad de la Información, en el desarrollo del
proyecto 'Apañada de Ciencias',
enmarcado en el programa de ACIISI
“acércate a la ciencia”.
Se trata de un proyecto experimental cuyo objetivo es
aprender, hacer y mostrar la ciencia, con la celebración de miniferias de
experimentos. Este iniciativa pionera se llevará a cabo en distintos centros educativos
de Fuerteventura de Primaria, Secundaria y Bachillerato.
Los centros educativos recibirán asesoramiento y
formación para la organización de las miniferias de experimentos: el Aula 3i,
Aula Infantil de Innovación Inteligente, etc.
El alumnado será el gran protagonista que preparará y
mostrará sus trabajos al público asistente, permitiendo a su vez que otros
alumnos asistentes puedan repetir la experiencia. La mayoría de los
experimentos son sencillos y están realizados con materiales de desecho,
reciclables o de fácil acceso, trabajando principios y conceptos principalmente
en las áreas de Física y Química: efectos ópticos, equilibrio, fuerzas de
acción-reacción, leyes de Newton del movimiento, estructuras, reacciones químicas
sencillas, fuerza centrífuga, presión atmosférica, aire y agua, densidad,
fuerza y presión.
La actividad llevará a cabo en dos fases. La primera se desarrollará de acuerdo
con la siguiente previsión:
- IES Vigán - Gran Tarajal. Miniferia: 7 de mayo de 2015
·
CEO Antigua - Antigua. Miniferia:
15 de mayo de 2015
·
CEIP "Bernabé Figueroa
Umpierrez" - Corralejo. Miniferia:
26 de mayo de 2015
·
CEIP "Domingo Juan Manrique" – Tetir. Miniferia:
Pendiente fecha
En la segunda fase de Septiembre a
Octubre de 2015 participarán dos centros educativos más de la isla de
Fuerteventura.
Las Apañadas de Ciencias en los centros
educativos tendrán un carácter didáctico, lúdico, y de participación, porque
serán los niños y jóvenes quienes explicarán a otros niños y jóvenes; responderán
y dialogarán sobre dudas y preguntas en su “lenguaje”, creándose interacciones
entre ellos y fomentando así el aprendizaje colaborativo.
