Este fin
de semana ha tenido lugar en El Cotillo el work shop "Georrutas, usando el entorno como
recurso educativo".
Un proyecto de innovación educativa de alcance nacional, organizado por el Área
STEAM de la Consejería de Educación del
Gobierno de Canarias, que cuenta con la participación de las dos universidades
canarias y el IGME. El proyecto está abierto al profesorado de enseñanza
secundaria y primaria de todas las islas.
La
organización propone actividades en el entorno cercano a los centros educativos
de Enseñanza Media, tiene un enfoque transversal y ofrece, como argumento
central, el aprendizaje basado en proyectos que giran en torno a la singular
historia geológica de Canarias.
El argumento central de Georrutas gira en torno a las Ciencias de la
Tierra. No podía ser de otra manera y más en Canarias, un paraíso sin igual por la geodiversidad de formas y
depósitos asociados a su dilatada actividad volcánica. La historia geológica de
Canarias, condimentada con algunos contenidos de biogeografía, arqueología y
etnografía, articula el hilo conductor de la fluida conversación que se establece
entre el profesorado a lo largo de las georrutas.
Las preguntas surgen de
modo espontáneo, las observaciones in situ fijan los conceptos, el
manejo de la cartografía refuerza la capacidad de orientación y los numerosos
croquis, generados como viñetas de un sesudo cómic, permiten dar forma plástica
a las descripciones que emborronan la libreta de campo.
Es un
continuo ejercicio de observación y análisis. Se descubren los vestigios de
paisajes antiguos, que hemos heredado de tiempos remotos. Se analiza el avance
de los procesos activos que degradan el territorio. Se formulan propuestas para
corregir impactos ambientales, se contrastan posibles actividades para realizar
con el alumnado... y siempre, pensando en cómo mejorar la educación de las
nuevas generaciones de canarios, con vistas a su promoción humana y a su sensibilización con el frágil
patrimonio natural del que depende buena parte del negocio turístico del
archipiélago.
Toda una
parafernalia montada para fomentar el respeto por la geodiversidad, las vocaciones de
investigadores y para potenciar la inclusión de la mujer en las geociencias. Una tarea realizada
de buen grado por un grupo de investigadores canarios que busca promocionar el
patrimonio de Canarias, tanto el geológico,
como el humano. Para
que no haya nadie que no haya tenido la oportunidad de fomentar la ilusión por
realizar estudios superiores y quizá emprender la carrera de investigador. Para
ello, en el equipo docente formado por una docena de profesores hay señalados
exponentes de los institutos de investigación canarios. Botón de muestra serían
Maria del Carmen Romero Ruiz (ULL), Inmaculada Menéndez González, Ignacio Alonso Bilbao y José Mangas
(ULPGC) o Inés Galindo, la responsable del Instituto Geológico y Minero de España
(IGME) en Canarias.
En esta
ocasión las jornadas se desarrollaron en dos sesiones. La primera se celebró en
el Centro del Profesorado de Puerto del Rosario y estuvo
centrada en la aplicación de herramientas web gratuitas a la enseñanza de
asignaturas como "Biología y Geología", "Geografía e
Historia" o “Ciencias”. La segunda sesión se desarrolló en las
inmediaciones del Faro del Tostón. A lo largo de esta segunda jornada de campo
se discutió, sobre el terreno, las posibilidades que ofrecía este lugar para la
enseñanza de las ciencias de la tierra con adolescentes. La tormenta de ideas
tuvo por objeto mostrar las posibilidades reales de hacer extensible la
metodología didáctica a otros lugares.
En el caso
de Fuerteventura, los volcanes de Morro Bayuyo fueron protagonistas en la
edición anterior. Este año ha tocado en suerte a la zona de El Cotillo, donde
los profesores Inmaculada Menéndez y Jorge Yepes (ULPGC) lideraron la salida.
El próximo curso la reunión será en Antigua y así hasta recorrer todos los
Lugares de Interés Geológico de la isla.
A lo largo
de la ruta se recuerdó la historia geológica que dio lugar al origen del
relieve actual en la costa septentrional y se contrastaron algunas actividades
propuestas para realizar con el alumnado: interpretación de mapas, elaboración
de perfiles, generación de columnas geológicas, relaciones biogeografía-medio
físico, etc. Un continuo ejercicio de observación y análisis. Se descubrieron los
vestigios de paisajes antiguos, heredados de tiempos remotos. Se analizó el
avance de los procesos antrópicos que degradan el territorio. Se formularon
propuestas para corregir impactos ambientales. Se manejaron todo tipo de
cartografías... y siempre, pensando en cómo mejorar la educación de las nuevas
generaciones de canarios, con vistas a su promoción humana y a su
sensibilización con el frágil patrimonio natural del que depende buena parte
del negocio turístico del archipiélago.
(*1)
REFERENCIAS
Pies de
las fotografías:
Foto 1.-
Durante la sesión de aplicaciones web para la enseñanza de la Geografía
impartida por el Profesor Moisés Martín Betancor.
Foto 2.-
De izquierda a derecha: Maria Teresa Guzmán Espino, Ana María Morales Martín,
Elena Rodríguez Artiles, Santiago Sarmiento, Fernando del Pino Godoy Luján y
Moisés martín Betancor.
Foto 3.-
El grupo en la Caleta del Marrajo ,El Cotillo.
Foto 4.-
En el Faro del Tostón. En rimer plano y de izquierda a derecha: Jorge Yepes,
Fernando del Pino Godoy Luján y Santiago Sarmiento. Al fondo: Ana María Morales
Martín, Maria Teresa Guzmán Espino,
Elena Rodríguez Artiles y María José González Martín.
Foto 5.-
Durante la explicación de la Profesora Inmaculada Menendez en el campo de dunas
de El Cotillo.
Profesor Titular de la ULPGC y Coordinador de
Georrutas
