Agilidad
en la tramitación de los proyectos y simplificación en el procedimiento
administrativo, son “imprescindibles” para la Dolores García, diputada por
Fuerteventura del Grupo Nacionalista Canario, a la hora de actualizar las
inversiones en nuevas infraestructuras educativas en Canarias.
“Especialmente
las que en su momento se plantearon a través de fórmulas mixtas de financiación
público-privada y que finalmente no pudieron llevarse a cabo por los límites
impuestos a la capacidad de endeudamiento en la pasada Legislatura”, dentro de
la fórmula de contratación que en su momento se denominó como 'contrato
alemán', recordó la Lola García durante su intervención hoy en la Comisión de
Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.
Lola
García puso como ejemplo las necesidades de la isla de Fuerteventura: “somos la
única isla donde pese a la crisis económica ha seguido llegando nueva
población, continúa incrementándose el número de vecinos y, por supuesto, de
alumnos. Hay centros educativos donde comparten aulas alumnos de una veintena
de nacionalidades distintas, con todo lo que ello implica en cuanto a
necesidades educativas. Y a ellos debemos sumar la ya tradicional inestabilidad
del profesorado, debida a distintos motivos que ya hemos comentado en otras
ocasiones”.
Y adelantó que “coincidimos también en la
necesidad de ir previendo la evolución de la demanda de los próximos años y
cursos hacia Secundaria, Bachillerato y FP, porque en buena lógica el
crecimiento en Primaria de estos años apunta en ese sentido”.
Educación infantil
Con
respecto a la implantación progresiva de la Educación Infantil, subrayó la
coincidencia con la Consejería “en la necesidad de su extensión y aumento de
plazas a partir de la consideración plena como etapa educativa. Frente a la
perspectiva anterior que partía básicamente de su consideración como servicio
social”.
La
propia Ley Canaria de Educación habla de universalizar la Educación pre
obligatoria (educación infantil) y de que las administraciones públicas
promoverán un incremento progresivo de la oferta de plazas públicas.
Pero
también destacó “la necesidad de coordinar las políticas de cooperación entre
administraciones, la FECAM y la comunidad educativa para asegurar y ampliar la
oferta a través de un plan de infraetsructuras”, dijo. Ya que se parte de una
situación muy diversa sobre la disponibilidad de plazas, titularidad de los
centros, profesionales, etc. Y ante tanta diversidad es imprescindible la
coordinación para maximizar el aprovechamiento de los recursos.
Con
respecto a iniciativas inversoras como el propio Plan EDUCA 3, Lola García
subrayó la importancia del trabajo que está haciendo la Consejería “para buscar fórmulas y
herramientas que eviten que se produzcan pérdidas de inversiones o que éstas se
retrasen indefinidamente”.
Lola
García concluyó subrayando la disponibilidad expresada por la consejera y su
equipo para continuar en lo establecido con la Ley Canaria de Educación no
Universitaria, abriendo un diálogo con la FECAM y la Comunidad Educativa para
elaborar un Plan de Actuación en materia de educación infantil que permita
alcanzar estos objetivos. Mejorando inmuebles, adaptando antiguas guarderías
hasta cumplir con los requisitos educativos, a través de una Plan de
inversiones específico.
